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특수·영재 교육저널 제6권 제2호 2019.12

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작성자 관리자 작성일20-08-18 12:36 조회450회 댓글0건

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1. 교사 및 자기 평가에 의한 학령기 말더듬 아동의 의사소통 태도 연구 1

(A Study on Communication Attitudes of School-aged Children who Stutter by Teacher and Self-Evaluation)

박진원(대구보건대학교)

 

2. 작업기억 활성화를 위한 유아 드로잉의 인코딩 프로그램 21

(Encoding program of Childhood drawing for activating working memory)

장지현(순천향대학교이신동(순천향대학교)

 

3. 은유분석을 통해 본 영재학생의 자기통제력에 대한 인식 41

(An Investigation of Metaphorical Perceptions of Gifted Students Towards The Concept of Self-Control)

파트마 일디림(순천향대학교이신동(순천향대학교)

 

4. ·고등학생 대상 특허출원 활동의 교육적 의미 59

(The Educational Value of Patent Application Activities for Middle and High School Students)

지주연(한국발명진흥회문성환(서울교육대학교)

 

5. 장애아동을 위한 종이 접기 및 조형 활동 프로그램 고찰 73

(A Review of Literature on Paper-folding Activities Programs for Children with Disabilities)

이상은(순천향대학교이성용(한국교통대학교)

 

6. 장애학생 통합교육의 저해요인 분석 87

(A Study on the Obstructive Factors of Inclusive Education for Students with Disabilities)

박재범(연세대학교)

7. 그림동화책을 활용한 단순언어장애 아동의 Fast Mapping 특성 103

(Fast Mapping Characteristics in Children with Specific Language Impairments Using a Picture Book)

임태임(한신플러스케어박현주(가천대학교)

 

8. 우리나라 특수교육 기본교육과정 변천 연구: 교육목표 및 구성체계를 중심으로 119

(A Study on the Change of Special Education Basic Curriculum in Korea: Focusing on the educational Goals and Composition System)

백수진(교육부)

 

 

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